IL+SECONDO+INCONTRO

Nel secondo incontro si riflette sulla comprensione del testo attraverso i disegni fatti dai bambini la volta precedente e si cerca di completare le eventuali sequenze mancanti della fiaba. In tal modo si verifica la capacità di ascolto e comprensione durante l’incontro precedente, si favorisce il confronto e il lavoro di gruppo e la comunicazione orale; le conduttrici infatti, in questa fase, curano l’aspetto linguistico fornendo modelli linguistici corretti. Poi la fiaba viene usata come un puzzle, scorporandola per imparare le parole e fare un’analisi logica e grammaticale. Questa è la fase più mirata all’insegnamento della lingua, che avviene comunque in modo il più possibile piacevole attraverso giochi e utilizzando cartelloni colorati, forbici e colla, immagini e oggetti vari, nonché altri metodi come il mimo dei verbi, ecc…